{"id":10531,"date":"2025-06-04T02:49:38","date_gmt":"2025-06-04T02:49:38","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ringteacher.com\/fr\/?p=10531"},"modified":"2025-06-04T02:49:38","modified_gmt":"2025-06-04T02:49:38","slug":"la-terminaison-ing-en-anglais-utilisations-et-conseils","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ringteacher.com\/fr\/blog\/la-terminaison-ing-en-anglais-utilisations-et-conseils\/","title":{"rendered":"La terminaison -ing en anglais : utilisations et conseils"},"content":{"rendered":"<p>Peu importe qu\u2019un verbe soit r\u00e9gulier ou irr\u00e9gulier. Si tu dois le mettre au g\u00e9rondif, ils se construisent tous de la m\u00eame fa\u00e7on. Par cons\u00e9quent, il s\u2019agit du temps verbal le plus inclusif qui existe. Mieux encore, il accepte les verbes, noms, adjectifs et adverbes. Sans plus tarder, je te pr\u00e9sente <b>\u00abTerminaison -ing en anglais. Usages et conseils\u00bb<\/b>.<\/p>\n<p>Ici, tu apprendras les r\u00e8gles qui r\u00e9gissent sa construction (tr\u00e8s simples) et son application \u00e0 l\u2019oral (plus complexes). Ainsi, tu verras que la <b>terminaison -ing en anglais<\/b> offre bien plus qu\u2019elle n\u2019en a l\u2019air.<\/p>\n<div id=\"ez-toc-container\" class=\"ez-toc-v2_0_75 counter-hierarchy ez-toc-counter ez-toc-grey ez-toc-container-direction\">\n<div class=\"ez-toc-title-container\">\n<p class=\"ez-toc-title\" style=\"cursor:inherit\">Table des mati\u00e8res<\/p>\n<span class=\"ez-toc-title-toggle\"><a href=\"#\" class=\"ez-toc-pull-right ez-toc-btn ez-toc-btn-xs ez-toc-btn-default ez-toc-toggle\" aria-label=\"Alternar tabla de contenidos\"><span class=\"ez-toc-js-icon-con\"><span class=\"\"><span class=\"eztoc-hide\" style=\"display:none;\">Toggle<\/span><span class=\"ez-toc-icon-toggle-span\"><svg style=\"fill: #000000;color:#000000\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" class=\"list-377408\" width=\"20px\" height=\"20px\" viewBox=\"0 0 24 24\" fill=\"none\"><path d=\"M6 6H4v2h2V6zm14 0H8v2h12V6zM4 11h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2zM4 16h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2z\" fill=\"currentColor\"><\/path><\/svg><svg style=\"fill: #000000;color:#000000\" class=\"arrow-unsorted-368013\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" width=\"10px\" height=\"10px\" viewBox=\"0 0 24 24\" version=\"1.2\" baseProfile=\"tiny\"><path d=\"M18.2 9.3l-6.2-6.3-6.2 6.3c-.2.2-.3.4-.3.7s.1.5.3.7c.2.2.4.3.7.3h11c.3 0 .5-.1.7-.3.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7zM5.8 14.7l6.2 6.3 6.2-6.3c.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7c-.2-.2-.4-.3-.7-.3h-11c-.3 0-.5.1-.7.3-.2.2-.3.5-.3.7s.1.5.3.7z\"\/><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/a><\/span><\/div>\n<nav><ul class='ez-toc-list ez-toc-list-level-1 ' ><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-1\" href=\"https:\/\/www.ringteacher.com\/fr\/blog\/la-terminaison-ing-en-anglais-utilisations-et-conseils\/#Terminaison_-ing_en_anglais_Usages_et_conseils\" >Terminaison -ing en anglais. Usages et conseils<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-2\" href=\"https:\/\/www.ringteacher.com\/fr\/blog\/la-terminaison-ing-en-anglais-utilisations-et-conseils\/#La_terminaison_-ing_en_tant_que_verbe\" >La terminaison -ing en tant que verbe<\/a><ul class='ez-toc-list-level-3' ><li class='ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-3\" href=\"https:\/\/www.ringteacher.com\/fr\/blog\/la-terminaison-ing-en-anglais-utilisations-et-conseils\/#Verbes_suivis_dun_gerondif\" >Verbes suivis d\u2019un g\u00e9rondif<\/a><\/li><\/ul><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-4\" href=\"https:\/\/www.ringteacher.com\/fr\/blog\/la-terminaison-ing-en-anglais-utilisations-et-conseils\/#La_terminaison_-ing_comme_adjectif\" >La terminaison -ing comme adjectif<\/a><ul class='ez-toc-list-level-3' ><li class='ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-5\" href=\"https:\/\/www.ringteacher.com\/fr\/blog\/la-terminaison-ing-en-anglais-utilisations-et-conseils\/#Adverbes_en_gerondif\" >Adverbes en g\u00e9rondif<\/a><\/li><\/ul><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-6\" href=\"https:\/\/www.ringteacher.com\/fr\/blog\/la-terminaison-ing-en-anglais-utilisations-et-conseils\/#La_terminaison_-ing_comme_nom\" >La terminaison -ing comme nom<\/a><ul class='ez-toc-list-level-3' ><li class='ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-7\" href=\"https:\/\/www.ringteacher.com\/fr\/blog\/la-terminaison-ing-en-anglais-utilisations-et-conseils\/#Limportance_de_la_virgule\" >L\u2019importance de la virgule<\/a><\/li><\/ul><\/li><\/ul><\/nav><\/div>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Terminaison_-ing_en_anglais_Usages_et_conseils\"><\/span>Terminaison -ing en anglais. Usages et conseils<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p>Tout d\u2019abord, <b>la terminaison -ing en anglais<\/b> s\u2019ajoute uniquement aux verbes. Bien qu\u2019elle apparaisse aussi dans certains noms sp\u00e9cifiques <i>(farthing, shilling, bunting, gelding, ling, ding, ting, inning)<\/i>, cela est d\u00fb \u00e0 d\u2019autres raisons.<\/p>\n<p>Ne t\u2019en fais pas, ce sont des exceptions. Pour revenir \u00e0 notre sujet, tu te rendras compte que <span class=\"enunciado-ejercicio\">il est plus facile de dire un verbe au g\u00e9rondif que de l\u2019\u00e9crire<\/span>, car il existe deux r\u00e8gles :<\/p>\n<ul>\n<li>Si le verbe \u00e0 l\u2019infinitif <span class=\"enunciado-ejercicio\">se termine par -e<\/span>, on la supprime : <i>dance \u2013 dancing<\/i>. Toutefois, si en faisant cela la derni\u00e8re lettre devient <span class=\"enunciado-ejercicio\">un \u00ab i \u00bb<\/span>, on la change en \u00ab y \u00bb : <em>lie &#8211; lying<\/em>.<\/li>\n<li>Quand le verbe \u00e0 l\u2019infinitif se termine par <span class=\"enunciado-ejercicio\">consonne-voyelle-consonne<\/span>, et que cette syllabe est accentu\u00e9e, on double la derni\u00e8re consonne : <i>begin \u2013 beginning<\/i>, mais pas <i>happen \u2013 happening<\/i>.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Phon\u00e9tiquement, ces r\u00e8gles <span class=\"enunciado-ejercicio\">n\u2019affectent en rien la prononciation<\/span>. Autrement dit, les verbes se prononcent comme \u00e0 l\u2019infinitif. Donc, ne t\u2019invente pas de nouveaux sons et ne force pas ta gorge avec la double consonne, car elle n\u2019existe que sur le papier.<\/p>\n<p>Ne prononce pas non plus le \u00ab g \u00bb de <b>la terminaison -ing en anglais<\/b>. En r\u00e9alit\u00e9, \u00ab ng \u00bb correspond \u00e0 ce symbole phon\u00e9tique : \/\u014b\/, similaire au son d\u2019un \u00ab n \u00bb, mais plus nasal. Si tu n\u2019y arrives pas au d\u00e9but, contente-toi de dire un \u00ab n \u00bb, tu t\u2019am\u00e9lioreras ensuite.<\/p>\n<div class=\"p1 llamada-accion\">Apprends l\u2019anglais en ligne facilement avec Ringteacher. Tes cours d\u2019anglais avec des natifs, o\u00f9 et quand tu veux. <a href=\"https:\/\/www.ringteacher.com\/fr\/test-niveau-anglais\/\"><span class=\"s1\"><b>Essaie-le gratuitement maintenant.<\/b><\/span><\/a><\/div>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"La_terminaison_-ing_en_tant_que_verbe\"><\/span>La terminaison -ing en tant que verbe<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p>Concernant son usage comme temps verbal, le g\u00e9rondif s\u2019emploie <span class=\"enunciado-ejercicio\">dans les temps continus<\/span>. C\u2019est-\u00e0-dire, pr\u00e9sent continu, pass\u00e9 continu, futur continu\u2026 Par cons\u00e9quent, il est toujours pr\u00e9c\u00e9d\u00e9 du verbe <i>to be<\/i>.<\/p>\n<p>En d\u2019autres termes, <span class=\"enunciado-ejercicio\">n\u2019oublie pas l\u2019auxiliaire<\/span>. Je te le dis parce que normalement il se contracte et donc \u00ab ne s\u2019entend pas \u00bb clairement.<\/p>\n<p><span class=\"enunciado-ejercicio\">I am working = I\u2019m working<\/span><\/p>\n<p>De m\u00eame, les temps compos\u00e9s ne posent pas de probl\u00e8mes au pr\u00e9sent ou au pass\u00e9, mais en causent quelques-uns avec les autres temps. Surtout lorsqu\u2019il y a <span class=\"enunciado-ejercicio\">trois auxiliaires<\/span> ou si la phrase est passive.<\/p>\n<p><span class=\"enunciado-ejercicio\">John will have been working.<\/span><br \/>\n<span class=\"enunciado-ejercicio\">Mary must have been working.<\/span><br \/>\n<span class=\"enunciado-ejercicio\">Somebody has been working.<\/span><\/p>\n<p>Quoi qu\u2019il en soit, d\u00e8s que tu feras quelques exercices et pratiqueras ces temps <span class=\"enunciado-ejercicio\">oralement<\/span>, tu les ma\u00eetriseras. Vraiment, ce n\u2019est qu\u2019une structure. C\u2019est aussi le cas de la section suivante, sauf qu\u2019elle demande beaucoup plus de travail pour la ma\u00eetriser.<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Verbes_suivis_dun_gerondif\"><\/span>Verbes suivis d\u2019un g\u00e9rondif<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>En r\u00e9sum\u00e9, le g\u00e9rondif peut suivre le verbe auxiliaire <i>to be<\/i> ou s\u2019employer dans une construction p\u00e9riphrastique. C\u2019est-\u00e0-dire : verbe suivi d\u2019un autre verbe et, dans ce cas, <b>la terminaison -ing<\/b> se place sur le deuxi\u00e8me.<\/p>\n<p><span class=\"enunciado-ejercicio\">John avoids WALKING alone at night.<\/span><\/p>\n<p>Dit comme \u00e7a, cela semble simple, si ce n\u2019est un d\u00e9tail : certains verbes sont suivis d\u2019un infinitif, et <span class=\"enunciado-ejercicio\">d\u2019autres, d\u2019un g\u00e9rondif<\/span>.<\/p>\n<p><span class=\"enunciado-ejercicio\">John avoids WALKING alone at night.<\/span><br \/>\n<span class=\"enunciado-ejercicio\">Mary wants TO WALK alone at night.<\/span><\/p>\n<p>La question est donc de savoir quelles r\u00e8gles d\u00e9terminent l\u2019un ou l\u2019autre. Le probl\u00e8me, c\u2019est qu\u2019il n\u2019y en a pas. Par cons\u00e9quent, tu dois les apprendre <span class=\"enunciado-ejercicio\">par c\u0153ur<\/span>. Et, comme si cela ne suffisait pas, plusieurs acceptent les deux formes, mais avec un sens diff\u00e9rent.<\/p>\n<p><span class=\"enunciado-ejercicio\">I tried TO OPEN the door.<\/span><br \/>\n<i class=\"icon-lamp\">Ici, TRY montre que tu as essay\u00e9 de faire quelque chose.<\/i><br \/>\n<span class=\"enunciado-ejercicio\">Why don\u2019t you try OPENING the door?<\/span><br \/>\n<i class=\"icon-lamp\">Ici, TRY indique que tu essaies de faire quelque chose apr\u00e8s avoir d\u00e9j\u00e0 essay\u00e9 autre chose.<\/i><\/p>\n<p><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-7268 size-full aligncenter\" src=\"https:\/\/www.ringteacher.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/La-terminaison-ing-en-anglais-utilisations-et-conseils-01.jpg\" alt=\"terminaison ing en anglais\" width=\"1100\" height=\"450\" \/><\/p>\n<p>Maintenant ; je connais une astuce que, avec ta permission, je te recommanderais de garder \u00e0 l\u2019esprit : <span class=\"enunciado-ejercicio\">il y a moins de verbes suivis d\u2019un g\u00e9rondif que d\u2019un infinitif<\/span>. De plus, ils ont un sens tr\u00e8s proche.<\/p>\n<p>En cons\u00e9quence, au lieu de m\u00e9moriser tous les verbes qui acceptent la construction p\u00e9riphrastique, <span class=\"enunciado-ejercicio\">concentre-toi sur ceux qui sont suivis d\u2019un g\u00e9rondif<\/span>. Ainsi, si tu rencontres un verbe qui n\u2019appartient pas \u00e0 cette liste, tu sauras imm\u00e9diatement qu\u2019il est suivi d\u2019un infinitif.<\/p>\n<p>Ah ! Aussi, <span class=\"enunciado-ejercicio\">les <i>phrasal verbs<\/i><\/span> seront toujours suivis d\u2019un g\u00e9rondif, ind\u00e9pendamment du verbe qui les pr\u00e9c\u00e8de. Cependant, je t\u2019explique cela plus en d\u00e9tail \u00e0 la fin de l\u2019article.<\/p>\n<p>Pour plus d\u2019informations, visite \u00ab G\u00e9rondifs et infinitifs en anglais \u00bb.<\/p>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"La_terminaison_-ing_comme_adjectif\"><\/span>La terminaison -ing comme adjectif<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p>La deuxi\u00e8me fa\u00e7on d\u2019utiliser <b>la terminaison -ing en anglais<\/b> transforme les verbes en adjectifs. Ainsi, les noms qu\u2019ils qualifient indiqueront une qualit\u00e9 active ou leur fonctionnalit\u00e9, m\u00eame si leur traduction en fran\u00e7ais ne correspond pas toujours \u00e0 un adjectif.<\/p>\n<p><span class=\"enunciado-ejercicio\">Her smiling face.<\/span><br \/>\n<i class=\"icon-lamp\">Son visage souriant.<\/i><br \/>\n<span class=\"enunciado-ejercicio\">A frying pan.<\/span><br \/>\n<i class=\"icon-lamp\">Une po\u00eale (un ustensile pour faire frire).<\/i><\/p>\n<p>Cependant, il existe d\u2019autres adjectifs qui mettent en avant <span class=\"enunciado-ejercicio\">un aspect \u00e9motionnel du nom<\/span>. En fait, ils peuvent le faire de deux mani\u00e8res :<\/p>\n<ul>\n<li>G\u00e9rondif : tant pour les \u00eatres vivants que pour les choses, ils indiquent que le nom est la cause de l\u2019\u00e9motion. Ainsi, ils utilisent <b>la terminaison en -ing<\/b> pour montrer ce caract\u00e8re actif. Par exemple, \u00ab un professeur qui ennuie \u00bb serait <i>a boring teacher<\/i>.<\/li>\n<li>Participe : <span class=\"enunciado-ejercicio\">uniquement pour les \u00eatres vivants<\/span>, puisque les choses ne ressentent pas d\u2019\u00e9motions. Dans ce cas, l\u2019adjectif a un caract\u00e8re passif. Par exemple, \u00ab un professeur qui est ennuy\u00e9 \u00bb se dirait <i>a bored teacher<\/i>.<\/li>\n<\/ul>\n<p><span class=\"enunciado-ejercicio\">D\u2019autres verbes<\/span> qui provoquent une r\u00e9action sont : <i>annoy (annoying\/annoyed), tire (tiring\/tired), interest (interesting\/interested), bother (bothering\/bothered), excite (exciting\/excited), fascinate (fascinating\/fascinated) amaze (amazing\/amazed), surprise (surprising\/surprised), baffle (baffling\/baffled)<\/i>, etc.<\/p>\n<div class=\"p1 llamada-accion\"><img decoding=\"async\" class=\"wp-image-7266 size-full aligncenter\" src=\"https:\/\/www.ringteacher.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/La-terminaison-ing-en-anglais-utilisations-et-conseils-02.jpg\" alt=\"terminaison ing en anglais\" width=\"1100\" height=\"450\" \/><\/div>\n<div class=\"p1 llamada-accion\">Apprends l\u2019anglais facilement avec Ringteacher. Tes cours d\u2019anglais avec des natifs, o\u00f9 et quand tu veux. <a href=\"https:\/\/www.ringteacher.com\/fr\/test-niveau-anglais\/\"><span class=\"s1\"><b>Essaie-le gratuitement maintenant.<\/b><\/span><\/a><\/div>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Adverbes_en_gerondif\"><\/span>Adverbes en g\u00e9rondif<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>Il existe diff\u00e9rents types d\u2019adverbes en anglais : de fr\u00e9quence, de lieu, de probabilit\u00e9\u2026 et de mani\u00e8re. Plusieurs d\u2019entre eux viennent pr\u00e9cis\u00e9ment d\u2019adjectifs qui <span class=\"enunciado-ejercicio\">transmettent une qualit\u00e9 \u00e9motionnelle<\/span>.<\/p>\n<p>Par cons\u00e9quent, il te suffit d\u2019ajouter un <i>-ly<\/i> apr\u00e8s <b>la terminaison en -ing<\/b> pour obtenir l\u2019adverbe correspondant. Ensuite, place-les au d\u00e9but ou \u00e0 la fin d\u2019une phrase pour mettre en valeur la mani\u00e8re dont se d\u00e9roule l\u2019action.<\/p>\n<p><span class=\"enunciado-ejercicio\">Surprisingly, John stood up and left.<\/span><br \/>\n<i class=\"icon-lamp\">\u00c9tonnamment, John s\u2019est lev\u00e9 et est parti.<\/i><\/p>\n<p>De plus, tu peux les combiner avec un autre adjectif mentionn\u00e9 pr\u00e9c\u00e9demment. Ainsi, tu apporteras <span class=\"enunciado-ejercicio\">une qualit\u00e9 \u00e9motionnelle<\/span> \u00e0 son sens. Cela enrichira ta phrase, car tu nuanceras ou mettras l\u2019accent sur la mani\u00e8re dont tu exprimes le message.<\/p>\n<p><span class=\"enunciado-ejercicio\">John talks annoyingly fast.<\/span><br \/>\n<i class=\"icon-lamp\">John parle irritablement vite.<\/i><br \/>\n<span class=\"enunciado-ejercicio\">Mary is surprisingly fascinating.<\/span><br \/>\n<i class=\"icon-lamp\">Mary est \u00e9tonnamment fascinante.<\/i><\/p>\n<p>Cependant, fais attention. <span class=\"enunciado-ejercicio\">Tous les adjectifs<\/span> qui indiquent une \u00e9motion de fa\u00e7on active n\u2019admettent pas cette conversion, comme c\u2019est le cas de <i>bothering<\/i>, <i>baffling<\/i> ou <i>fascinating<\/i>. Assure-toi bien de ce d\u00e9tail avant de les utiliser, en consultant <a href=\"https:\/\/www.wordreference.com\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">un dictionnaire<\/a>.<\/p>\n<p>N\u2019utilise pas non plus ces formes lorsque tu veux d\u00e9finir <span class=\"enunciado-ejercicio\">la mani\u00e8re dont se d\u00e9roule l\u2019action du verbe<\/span>. Par exemple, <i>he speaks calmly<\/i> serait correct, mais <i>he speaks annoyingly<\/i> est incorrect. Dis plut\u00f4t <i>he speaks in an annoying manner<\/i>.<\/p>\n<p>C\u2019est parce qu\u2019ils ne <span class=\"enunciado-ejercicio\">servent que de renforcement<\/span> pour un adjectif pr\u00e9cis ou pour d\u00e9finir la mani\u00e8re dont se d\u00e9roule l\u2019action de la phrase. Dommage, mais rappelle-toi que personne n\u2019est parfait.<\/p>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"La_terminaison_-ing_comme_nom\"><\/span>La terminaison -ing comme nom<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p>Le dernier tour de magie de <b>la terminaison -ing en anglais<\/b> implique la transformation d\u2019un verbe en nom. Sauf qu\u2019en fran\u00e7ais, on le fait avec l\u2019infinitif, alors qu\u2019en anglais on utilise le g\u00e9rondif. \u00c9trange, non ? Toujours \u00e0 l\u2019inverse de nous.<\/p>\n<p>Par cons\u00e9quent, il appara\u00eetra <span class=\"enunciado-ejercicio\">en position de sujet<\/span> (au d\u00e9but de la phrase) <span class=\"enunciado-ejercicio\">ou en position d\u2019objet<\/span> (apr\u00e8s le verbe). Bien s\u00fbr, tu comprendras mieux avec un exemple :<\/p>\n<p><span class=\"enunciado-ejercicio\">I like swimming. Swimming is my passion.<\/span><br \/>\n<i class=\"icon-lamp\">J\u2019aime nager. Nager (la natation) est ma passion.<\/i><\/p>\n<p>Maintenant, remplace <i>\u00ab swimming \u00bb<\/i> par <i>\u00ab music \u00bb<\/i>. En effet, la phrase transmet le m\u00eame message. Donc, ce qui \u00e9tait auparavant un verbe <span class=\"enunciado-ejercicio\">s\u2019est transform\u00e9<\/span> en un nom.<\/p>\n<p>Le point suivant concerne les pr\u00e9positions. La r\u00e8gle est tr\u00e8s simple : apr\u00e8s une pr\u00e9position vient un nom ou un groupe nominal. Comme tu l\u2019as d\u00e9j\u00e0 vu, un verbe remplit cette fonction lorsqu\u2019il contient <b>la terminaison -ing<\/b>. Ainsi, tu peux utiliser un g\u00e9rondif ou le verbe dans une phrase compl\u00e8te pour dire la m\u00eame chose :<\/p>\n<p><span class=\"enunciado-ejercicio\">John went home after talking to Mary.<\/span><br \/>\n<i class=\"icon-lamp\">John est rentr\u00e9 chez lui apr\u00e8s avoir parl\u00e9 \u00e0 Mary.<\/i><br \/>\n<span class=\"enunciado-ejercicio\">John went home after he talked to Mary.<\/span><br \/>\n<i class=\"icon-lamp\">John est rentr\u00e9 chez lui apr\u00e8s avoir parl\u00e9 \u00e0 Mary.<\/i><\/p>\n<p>\u00c0 cause de ce que je viens d\u2019expliquer, <span class=\"enunciado-ejercicio\">tout <i>phrasal verb<\/i> en construction p\u00e9riphrastique<\/span> sera accompagn\u00e9 d\u2019un g\u00e9rondif, car la pr\u00e9position qu\u2019il contient suit \u00e9galement la r\u00e8gle que tu viens de lire.<\/p>\n<p>Pour plus d\u2019informations, visite \u00ab Le g\u00e9rondif en anglais \u00bb.<\/p>\n<div class=\"p1 llamada-accion\">Apprends l\u2019anglais facilement avec Ringteacher. Tes cours d\u2019anglais avec des natifs, o\u00f9 et quand tu veux. <a href=\"https:\/\/www.ringteacher.com\/fr\/test-niveau-anglais\/\"><span class=\"s1\"><b>Essaie-le gratuitement maintenant.<\/b><\/span><\/a><\/div>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Limportance_de_la_virgule\"><\/span>L\u2019importance de la virgule<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>Parfois, les phrases commencent par un g\u00e9rondif qui ne correspond pas \u00e0 un nom. C\u2019est-\u00e0-dire, ne retiens pas la r\u00e8gle comme \u00ab quand <b>la terminaison -ing<\/b> appara\u00eet au d\u00e9but de la phrase\u2026 \u00bb, car ce n\u2019est pas exact. Observe cet exemple :<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Peu importe qu\u2019un verbe soit r\u00e9gulier ou irr\u00e9gulier. Si tu dois le mettre au g\u00e9rondif, ils se construisent tous de [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":10532,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"default","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"default","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"set","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"categories":[60],"tags":[],"class_list":["post-10531","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-nouvelles"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ringteacher.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10531","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ringteacher.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ringteacher.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ringteacher.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ringteacher.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=10531"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/www.ringteacher.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10531\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":10536,"href":"https:\/\/www.ringteacher.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10531\/revisions\/10536"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ringteacher.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media\/10532"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ringteacher.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=10531"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ringteacher.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=10531"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ringteacher.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=10531"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}