{"id":10567,"date":"2025-06-06T13:05:40","date_gmt":"2025-06-06T13:05:40","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ringteacher.com\/fr\/?p=10567"},"modified":"2025-06-06T13:58:44","modified_gmt":"2025-06-06T13:58:44","slug":"les-nombres-en-anglais","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ringteacher.com\/fr\/blog\/les-nombres-en-anglais\/","title":{"rendered":"Les nombres en anglais"},"content":{"rendered":"<p>Cet article ne va pas vous raconter une histoire. Je ne vais pas non plus vous raconter une blague. Ce que vous allez lire n\u2019est pas un conte. Et, si ce n\u2019\u00e9tait pas parce que le titre de cet article a d\u00e9j\u00e0 dissip\u00e9 le suspense, j\u2019aurais plus de chances de garder l\u2019\u00e9l\u00e9ment de surprise dans cette introduction. En effet, le sujet d\u2019aujourd\u2019hui concerne les nombres en anglais. Ou, plus pr\u00e9cis\u00e9ment, comment ils s\u2019\u00e9crivent et comment ils se prononcent. Quelque chose d\u2019essentiel quand on veut apprendre l\u2019anglais en ligne.<\/p>\n<p>Pourquoi les nombres en anglais sont-ils importants ? Apprendre et ma\u00eetriser les nombres en anglais est fondamental dans la vie quotidienne. Que ce soit pour compter de l\u2019argent, donner une adresse ou une date, les nombres sont utilis\u00e9s constamment. Dans ce guide, vous apprendrez non seulement \u00e0 compter en anglais, mais aussi \u00e0 prononcer correctement chaque nombre, ce qui vous permettra de communiquer avec confiance dans n\u2019importe quel contexte.<\/p>\n<p>Car, croyez-moi, un jour vous arriverez dans une ville o\u00f9 l\u2019on ne parle pas espagnol, vous demanderez l\u2019addition et vous finirez par payer comme les personnes \u00e2g\u00e9es au supermarch\u00e9 : en versant l\u2019argent dans la paume de la main et en invitant du regard \u00e0 choisir le montant ad\u00e9quat. Non, cela ne m\u2019est pas arriv\u00e9 \u00e0 moi. Cela est arriv\u00e9 \u00e0 un ami.<\/p>\n<div id=\"ez-toc-container\" class=\"ez-toc-v2_0_75 counter-hierarchy ez-toc-counter ez-toc-grey ez-toc-container-direction\">\n<div class=\"ez-toc-title-container\">\n<p class=\"ez-toc-title\" style=\"cursor:inherit\">Table des mati\u00e8res<\/p>\n<span class=\"ez-toc-title-toggle\"><a href=\"#\" class=\"ez-toc-pull-right ez-toc-btn ez-toc-btn-xs ez-toc-btn-default ez-toc-toggle\" aria-label=\"Alternar tabla de contenidos\"><span class=\"ez-toc-js-icon-con\"><span class=\"\"><span class=\"eztoc-hide\" style=\"display:none;\">Toggle<\/span><span class=\"ez-toc-icon-toggle-span\"><svg style=\"fill: #000000;color:#000000\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" class=\"list-377408\" width=\"20px\" height=\"20px\" viewBox=\"0 0 24 24\" fill=\"none\"><path d=\"M6 6H4v2h2V6zm14 0H8v2h12V6zM4 11h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2zM4 16h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2z\" fill=\"currentColor\"><\/path><\/svg><svg style=\"fill: #000000;color:#000000\" class=\"arrow-unsorted-368013\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" width=\"10px\" height=\"10px\" viewBox=\"0 0 24 24\" version=\"1.2\" baseProfile=\"tiny\"><path d=\"M18.2 9.3l-6.2-6.3-6.2 6.3c-.2.2-.3.4-.3.7s.1.5.3.7c.2.2.4.3.7.3h11c.3 0 .5-.1.7-.3.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7zM5.8 14.7l6.2 6.3 6.2-6.3c.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7c-.2-.2-.4-.3-.7-.3h-11c-.3 0-.5.1-.7.3-.2.2-.3.5-.3.7s.1.5.3.7z\"\/><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/a><\/span><\/div>\n<nav><ul class='ez-toc-list ez-toc-list-level-1 ' ><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-1\" href=\"https:\/\/www.ringteacher.com\/fr\/blog\/les-nombres-en-anglais\/#Comment_compter_en_anglais_de_1_a_10\" >Comment compter en anglais de 1 \u00e0 10<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-2\" href=\"https:\/\/www.ringteacher.com\/fr\/blog\/les-nombres-en-anglais\/#Comment_compter_en_anglais_de_11_a_20\" >Comment compter en anglais de 11 \u00e0 20<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-3\" href=\"https:\/\/www.ringteacher.com\/fr\/blog\/les-nombres-en-anglais\/#Comment_compter_en_anglais_de_20_a_30\" >Comment compter en anglais de 20 \u00e0 30<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-4\" href=\"https:\/\/www.ringteacher.com\/fr\/blog\/les-nombres-en-anglais\/#Comment_compter_en_anglais_a_partir_de_100\" >Comment compter en anglais \u00e0 partir de 100<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-5\" href=\"https:\/\/www.ringteacher.com\/fr\/blog\/les-nombres-en-anglais\/#Les_annees_en_anglais\" >Les ann\u00e9es en anglais<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-6\" href=\"https:\/\/www.ringteacher.com\/fr\/blog\/les-nombres-en-anglais\/#Pratiquer_la_prononciation\" >Pratiquer la prononciation<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-7\" href=\"https:\/\/www.ringteacher.com\/fr\/blog\/les-nombres-en-anglais\/#Grands_nombres_un_peu_plus_loin\" >Grands nombres : un peu plus loin<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-8\" href=\"https:\/\/www.ringteacher.com\/fr\/blog\/les-nombres-en-anglais\/#Les_nombres_dans_ta_vie_quotidienne\" >Les nombres dans ta vie quotidienne<\/a><\/li><\/ul><\/nav><\/div>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Comment_compter_en_anglais_de_1_a_10\"><\/span><strong>Comment compter en anglais de 1 \u00e0 10<\/strong><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p>Apr\u00e8s vous avoir racont\u00e9 un mensonge (je n\u2019ai rien dit \u00e0 ce sujet dans l\u2019introduction), parlons s\u00e9rieusement. Pour apprendre \u00e0 prononcer correctement les nombres en anglais, la premi\u00e8re chose \u00e0 faire est de ma\u00eetriser leur structure la plus simple. C\u2019est-\u00e0-dire les chiffres qui appara\u00eetront dans pratiquement toutes les quantit\u00e9s que vous voudrez communiquer et qui forment ce que l\u2019on appelle la premi\u00e8re dizaine.<\/p>\n<p>Savoir compter de 1 \u00e0 10 en anglais est essentiel. Ces nombres forment la base de notre apprentissage et sont les plus utilis\u00e9s dans la vie quotidienne. En plus d\u2019apprendre l\u2019orthographe de chaque nombre, il est fondamental de pratiquer leur prononciation pour pouvoir comprendre et se faire comprendre en anglais.<\/p>\n<table border=\"1\" cellspacing=\"0\" cellpadding=\"0\">\n<tbody>\n<tr>\n<td valign=\"top\" width=\"12.67%\"><strong>Nombre<\/strong><\/td>\n<td valign=\"top\" width=\"22.91%\"><strong>\u00c9criture<\/strong><\/td>\n<td valign=\"top\" width=\"64.4%\"><strong>Prononciation<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td valign=\"top\" width=\"12.67%\">1<\/td>\n<td valign=\"top\" width=\"22.91%\">One<\/td>\n<td valign=\"top\" width=\"64.4%\"><strong>U\u00e1n<\/strong> <em>Comme dans Guantanamera, mais sans le G<\/em><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td valign=\"top\" width=\"12.67%\">2<\/td>\n<td valign=\"top\" width=\"22.91%\">Two<\/td>\n<td valign=\"top\" width=\"64.4%\"><strong>T\u00fa<\/strong> <em>Ressemble au pronom personnel<\/em><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td valign=\"top\" width=\"12.67%\">3<\/td>\n<td valign=\"top\" width=\"22.91%\">Three<\/td>\n<td valign=\"top\" width=\"64.4%\"><strong>Zr\u00ed<\/strong> <em>Un \u00ab oui \u00bb andalou avec un R au milieu<\/em><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td valign=\"top\" width=\"12.67%\">4<\/td>\n<td valign=\"top\" width=\"22.91%\">Four<\/td>\n<td valign=\"top\" width=\"64.4%\"><strong>F\u00f3o<\/strong> <em>Attention \u00e0 l\u2019accent, car c\u2019est une voyelle double<\/em><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td valign=\"top\" width=\"12.67%\">5<\/td>\n<td valign=\"top\" width=\"22.91%\">Five<\/td>\n<td valign=\"top\" width=\"64.4%\"><strong>F\u00e1if<\/strong> <em>Le \u00ab I \u00bb en anglais se prononce AI, comme dans \u00ab I am \u00bb<\/em><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td valign=\"top\" width=\"12.67%\">6<\/td>\n<td valign=\"top\" width=\"22.91%\">Six<\/td>\n<td valign=\"top\" width=\"64.4%\"><strong>Six<\/strong> <em>Idem<\/em><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td valign=\"top\" width=\"12.67%\">7<\/td>\n<td valign=\"top\" width=\"22.91%\">Seven<\/td>\n<td valign=\"top\" width=\"64.4%\"><strong>S\u00e9ven<\/strong> <em>Idem, mais en pronon\u00e7ant un V et non un B<\/em><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td valign=\"top\" width=\"12.67%\">8<\/td>\n<td valign=\"top\" width=\"22.91%\">Eight<\/td>\n<td valign=\"top\" width=\"64.4%\"><strong>\u00c9it<\/strong> <em>Comme le pass\u00e9 de \u00ab manger \u00bb (ate)<\/em><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td valign=\"top\" width=\"12.67%\">9<\/td>\n<td valign=\"top\" width=\"22.91%\">Nine<\/td>\n<td valign=\"top\" width=\"64.4%\"><strong>N\u00e1in<\/strong> <em>M\u00eame cas que FIVE (I = AI)<\/em><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td valign=\"top\" width=\"12.67%\">10<\/td>\n<td valign=\"top\" width=\"22.91%\">Ten<\/td>\n<td valign=\"top\" width=\"64.4%\"><strong>Ten<\/strong> <em>Comme le nettoyant avec bioalcool<\/em><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p><strong>\u00c9videmment, ces nombres vous \u00e9taient s\u00fbrement d\u00e9j\u00e0 familiers pour la plupart d\u2019entre vous.<\/strong> Cependant, les d\u00e9tails de <strong>leur prononciation correcte en anglais<\/strong> ont peut-\u00eatre surpris quelqu\u2019un. Surtout le 4.<\/p>\n<p>Pour l\u2019intonation, nous avons utilis\u00e9 des accents pour vous indiquer <strong>o\u00f9 tombe l\u2019accent dans chaque nombre<\/strong>. Le probl\u00e8me est que, sans utiliser de caract\u00e8res phon\u00e9tiques, les voyelles ne sont pas repr\u00e9sent\u00e9es avec pr\u00e9cision. En d\u2019autres termes, ce qui est \u00e9crit n\u2019est pas exactement ce qui se prononce.<\/p>\n<p>Afin de pallier cette limitation, et dans un \u00e9lan d\u2019ing\u00e9niosit\u00e9, nous avons eu l\u2019id\u00e9e de rendre cette partie plus divertissante en utilisant l\u2019un des arts oraux les plus anciens de l\u2019histoire : le chant. Ainsi, dans la vid\u00e9o suivante, <strong>\u00e0 partir de 1:39<\/strong>, vous trouverez une superbe chanson sous-titr\u00e9e o\u00f9 ces nombres apparaissent dans l\u2019ordre, bien prononc\u00e9s (bien s\u00fbr) et que vous devez r\u00e9p\u00e9ter <strong>jusqu\u2019\u00e0 ce que les sons des voyelles\u2026 et de certaines consonnes, soient bien ma\u00eetris\u00e9s.<\/strong><\/p>\n<p>https:\/\/youtu.be\/RnqQOm0F-_k?t=99<\/p>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Comment_compter_en_anglais_de_11_a_20\"><\/span><strong>Comment compter en anglais de 11 \u00e0 20<\/strong><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p>Maintenant que nous savons chanter, enfin, compter jusqu\u2019\u00e0 dix, passons \u00e0 une autre s\u00e9rie de nombres tr\u00e8s utiles pour parler des adolescents. Ce n\u2019est pas une comparaison gratuite, attention ; adolescent se dit en anglais <em>teenager<\/em>, ce qui signifie \u00ab dans l\u2019\u00e2ge <em>(age)<\/em> des nombres qui se terminent par <em>teen<\/em>. Donc, <strong>quand vous voyez ce mot dans un nombre, souvenez-vous que c\u2019est l\u00e0 que tombe l\u2019accent<\/strong>.<br \/>\nAvec les nombres de 11 \u00e0 20 en anglais, vous verrez qu\u2019ils commencent \u00e0 inclure le mot \u00ab teen \u00bb dans certains cas, marquant une transition importante dans la prononciation. Ces nombres sont fondamentaux car ils sont couramment utilis\u00e9s pour les \u00e2ges, les dates et les quantit\u00e9s.<\/p>\n<table border=\"1\" cellspacing=\"0\" cellpadding=\"0\">\n<tbody>\n<tr>\n<td valign=\"top\" width=\"12.67%\"><strong>Nombre<\/strong><\/td>\n<td valign=\"top\" width=\"22.91%\"><strong>\u00c9criture<\/strong><\/td>\n<td valign=\"top\" width=\"64.4%\"><strong>Prononciation<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td valign=\"top\" width=\"12.67%\">11<\/td>\n<td valign=\"top\" width=\"22.91%\">Eleven<\/td>\n<td valign=\"top\" width=\"64.4%\"><strong>Il\u00e9ven<\/strong> \u00e0 <em>JAMAIS comme le verbe \u00e9lever<\/em><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td valign=\"top\" width=\"12.67%\">12<\/td>\n<td valign=\"top\" width=\"22.91%\">Twelve<\/td>\n<td valign=\"top\" width=\"64.4%\"><strong>Tu\u00e9lf<\/strong> \u00e0 <em>Comme ton elfe, sans le \u00abo\u00bb final<\/em><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td valign=\"top\" width=\"12.67%\">13<\/td>\n<td valign=\"top\" width=\"22.91%\">Thirteen<\/td>\n<td valign=\"top\" width=\"64.4%\"><strong>Zert\u00edin<\/strong> \u00e0 <em>ATTENTION au changement de \u00abZr\u00ed\u00bb en \u00abZER\u00bb<\/em><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td valign=\"top\" width=\"12.67%\">14<\/td>\n<td valign=\"top\" width=\"22.91%\">Fourteen<\/td>\n<td valign=\"top\" width=\"64.4%\"><strong>F\u00f3ot\u00edin<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td valign=\"top\" width=\"12.67%\">15<\/td>\n<td valign=\"top\" width=\"22.91%\">Fifteen<\/td>\n<td valign=\"top\" width=\"64.4%\"><strong>Fift\u00edin<\/strong> \u00e0 <em>ATTENTION au changement de \u00abFaif\u00bb en \u00abFIF\u00bb<\/em><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td valign=\"top\" width=\"12.67%\">16<\/td>\n<td valign=\"top\" width=\"22.91%\">Sixteen<\/td>\n<td valign=\"top\" width=\"64.4%\"><strong>Sixt\u00edin<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td valign=\"top\" width=\"12.67%\">17<\/td>\n<td valign=\"top\" width=\"22.91%\">Seventeen<\/td>\n<td valign=\"top\" width=\"64.4%\"><strong>S\u00e9vent\u00edin<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td valign=\"top\" width=\"12.67%\">18<\/td>\n<td valign=\"top\" width=\"22.91%\">Eighteen<\/td>\n<td valign=\"top\" width=\"64.4%\"><strong>\u00c9it\u00edin<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td valign=\"top\" width=\"12.67%\">19<\/td>\n<td valign=\"top\" width=\"22.91%\">Nineteen<\/td>\n<td valign=\"top\" width=\"64.4%\"><strong>N\u00e1int\u00edin<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td valign=\"top\" width=\"12.67%\">20<\/td>\n<td valign=\"top\" width=\"22.91%\">Twenty<\/td>\n<td valign=\"top\" width=\"64.4%\"><strong>Tu\u00e9n(t)y<\/strong> \u00e0 <em>Accent sur la premi\u00e8re syllabe<\/em><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Malheureusement, nous ne disposons pas de chansons aussi jolies que la pr\u00e9c\u00e9dente pour pratiquer ces nombres en anglais. \u00c0 la place, il y a plein de petites chansons entra\u00eenantes et attachantes sur le web, destin\u00e9es \u00e0 un public plus jeune que les chiffres qu\u2019elles chantent. Nous en avons trouv\u00e9 deux qui vont s\u00fbrement vous faire me d\u00e9tester.<\/p>\n<p>La premi\u00e8re, qui n\u2019est pas vraiment une chanson, a une musique et est <strong>tr\u00e8s adapt\u00e9e pour prononcer peu \u00e0 peu<\/strong>.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=0KBLgJ6UCJ0&amp;t=14s\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=0KBLgJ6UCJ0&amp;t=14s<\/a><\/p>\n<p>Pour ce qui est de la deuxi\u00e8me, elle va vous faire lever le cul de la chaise et sert \u00e0 prendre le rythme avec les nombres en anglais.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=wiGEEJLLKd8\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=wiGEEJLLKd8<\/a><\/p>\n<p><strong><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-2193 size-medium\" src=\"https:\/\/www.ringteacher.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/Les-nombres-en-anglais-comment-ils-secrivent-et-comment-ils-se-prononcent.jpg\" alt=\"Les nombres en anglais. Comment ils s\u2019\u00e9crivent et comment ils se prononcent\" width=\"227\" height=\"300\" \/><\/strong><\/p>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Comment_compter_en_anglais_de_20_a_30\"><\/span><strong>Comment compter en anglais de 20 \u00e0 30<\/strong><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p>Le titre de cette section devrait en r\u00e9alit\u00e9 \u00eatre <strong>comment compter en anglais de 20 \u00e0 99<\/strong>. Parce qu\u2019ils suivent tous la m\u00eame logique. Bon, en changeant 20 par 30, 40\u2026<\/p>\n<p>\u00c0 partir de 20, apprendre les nombres en anglais est un jeu de motifs. En ma\u00eetrisant ces nombres, vous pourrez compter jusqu\u2019\u00e0 99 sans probl\u00e8me. Souvenez-vous que la prononciation change au niveau du suffixe \u00ab -ty \u00bb compar\u00e9 \u00e0 \u00ab -teen \u00bb, donc faire attention aux accents est essentiel.<\/p>\n<p>Si vous \u00eates malins, vous remarquerez que pour les nombres pr\u00e9c\u00e9dents, on ajoute <em>teen<\/em> \u00e0 la fin, et que ici on met <em>ty<\/em>. <strong>La similarit\u00e9 phon\u00e9tique peut pr\u00eater \u00e0 confusion<\/strong>, \u00e0 moins que \u2013 je sais, je suis insistante \u2013 on pr\u00eate attention \u00e0 leur intonation. <em>Teen<\/em> re\u00e7oit l\u2019accent. <em>Ty<\/em>, non. C\u2019est-\u00e0-dire qu\u2019on prononce six-<strong>TEEN<\/strong> pour 16 et <strong>SIX<\/strong>-ty pour 60.<\/p>\n<table border=\"1\" cellspacing=\"0\" cellpadding=\"0\">\n<tbody>\n<tr>\n<td valign=\"top\" width=\"12.67%\"><strong>Num\u00e9ro<\/strong><\/td>\n<td valign=\"top\" width=\"22.91%\"><strong>\u00c9criture<\/strong><\/td>\n<td valign=\"top\" width=\"64.4%\"><strong>Prononciation<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td valign=\"top\" width=\"12.67%\">21<\/td>\n<td valign=\"top\" width=\"22.91%\">Twenty-one<\/td>\n<td valign=\"top\" width=\"64.4%\"><strong>Tou\u00e8n(t)y Ouane<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td valign=\"top\" width=\"12.67%\">22<\/td>\n<td valign=\"top\" width=\"22.91%\">Twenty-two<\/td>\n<td valign=\"top\" width=\"64.4%\"><strong>Tou\u00e8n(t)y Tou<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td valign=\"top\" width=\"12.67%\">23<\/td>\n<td valign=\"top\" width=\"22.91%\">Twenty-three<\/td>\n<td valign=\"top\" width=\"64.4%\"><strong>Tou\u00e8n(t)y Zri<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td valign=\"top\" width=\"12.67%\">24<\/td>\n<td valign=\"top\" width=\"22.91%\">Twenty-four<\/td>\n<td valign=\"top\" width=\"64.4%\"><strong>Tou\u00e8n(t)y Foor<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td valign=\"top\" width=\"12.67%\">25<\/td>\n<td valign=\"top\" width=\"22.91%\">Twenty-five<\/td>\n<td valign=\"top\" width=\"64.4%\"><strong>Tou\u00e8n(t)y Fa\u00efve<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td valign=\"top\" width=\"12.67%\">26<\/td>\n<td valign=\"top\" width=\"22.91%\">Twenty-six<\/td>\n<td valign=\"top\" width=\"64.4%\"><strong>Tou\u00e8n(t)y Siks<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td valign=\"top\" width=\"12.67%\">27<\/td>\n<td valign=\"top\" width=\"22.91%\">Twenty-seven<\/td>\n<td valign=\"top\" width=\"64.4%\"><strong>Tou\u00e8n(t)y S\u00e9ven<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td valign=\"top\" width=\"12.67%\">28<\/td>\n<td valign=\"top\" width=\"22.91%\">Twenty-eight<\/td>\n<td valign=\"top\" width=\"64.4%\"><strong>Tou\u00e8n(t)y \u00c9it<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td valign=\"top\" width=\"12.67%\">29<\/td>\n<td valign=\"top\" width=\"22.91%\">Twenty-nine<\/td>\n<td valign=\"top\" width=\"64.4%\"><strong>Tou\u00e8n(t)y Na\u00efne<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td valign=\"top\" width=\"12.67%\">30<\/td>\n<td valign=\"top\" width=\"22.91%\">Thirty<\/td>\n<td valign=\"top\" width=\"64.4%\"><strong>Zeurti<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p>\u00c0 partir d\u2019ici, il suffit de remplacer \u00abTou\u00e8n(t)y\u00bb par le num\u00e9ro correspondant dans le tableau suivant :<\/p>\n<table border=\"1\" cellspacing=\"0\" cellpadding=\"0\">\n<tbody>\n<tr>\n<td valign=\"top\" width=\"12.67%\"><strong>Num\u00e9ro<\/strong><\/td>\n<td valign=\"top\" width=\"22.91%\"><strong>\u00c9criture<\/strong><\/td>\n<td valign=\"top\" width=\"64.4%\"><strong>Prononciation<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td valign=\"top\" width=\"12.67%\">20<\/td>\n<td valign=\"top\" width=\"22.91%\">Twenty<\/td>\n<td valign=\"top\" width=\"64.4%\"><strong>Tou\u00e8n(t)y<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td valign=\"top\" width=\"12.67%\">30<\/td>\n<td valign=\"top\" width=\"22.91%\">Thirty<\/td>\n<td valign=\"top\" width=\"64.4%\"><strong>Zeurti<\/strong> <em>\u00e0 ZEUUUUUR-ti<\/em><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td valign=\"top\" width=\"12.67%\">40<\/td>\n<td valign=\"top\" width=\"22.91%\">Forty<\/td>\n<td valign=\"top\" width=\"64.4%\"><strong>Foor-ti<\/strong> \u00e0 <em>FOOOOO-ti<\/em><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td valign=\"top\" width=\"12.67%\">50<\/td>\n<td valign=\"top\" width=\"22.91%\">Fifty<\/td>\n<td valign=\"top\" width=\"64.4%\"><strong>Fif-ti<\/strong> \u00e0 <em>FIF-ti<\/em><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td valign=\"top\" width=\"12.67%\">60<\/td>\n<td valign=\"top\" width=\"22.91%\">Sixty<\/td>\n<td valign=\"top\" width=\"64.4%\"><strong>Siks-ti<\/strong> \u00e0 <em>SIX-ti<\/em><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td valign=\"top\" width=\"12.67%\">70<\/td>\n<td valign=\"top\" width=\"22.91%\">Seventy<\/td>\n<td valign=\"top\" width=\"64.4%\"><strong>S\u00e9ven-ti<\/strong> \u00e0 <em>S\u00c9\u00c9\u00c9-ven-ti<\/em><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td valign=\"top\" width=\"12.67%\">80<\/td>\n<td valign=\"top\" width=\"22.91%\">Eighty<\/td>\n<td valign=\"top\" width=\"64.4%\"><strong>\u00c9i-ti<\/strong> \u00e0 <em>EI-ti<\/em><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td valign=\"top\" width=\"12.67%\">90<\/td>\n<td valign=\"top\" width=\"22.91%\">Ninety<\/td>\n<td valign=\"top\" width=\"64.4%\"><strong>Na\u00efn-ti<\/strong> \u00e0 <em>NAIN-ti<\/em><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Comment_compter_en_anglais_a_partir_de_100\"><\/span><strong>Comment compter en anglais \u00e0 partir de 100<\/strong><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p>Atteindre le nombre 100 en anglais signifie ma\u00eetriser les chiffres de base. Cela te permettra \u00e9galement de comprendre et d\u2019exprimer des quantit\u00e9s plus grandes. N&#8217;oublie pas que les nombres se divisent en centaines, milliers et millions. C\u2019est important en anglais car, contrairement \u00e0 l\u2019espagnol, on utilise la virgule pour s\u00e9parer les milliers et les millions.<\/p>\n<p>Je crains que le r\u00e9pertoire musical s\u2019\u00e9puise \u00e0 partir de 20, donc je ne peux pas vous proposer plus de chansons pour apprendre les nombres au-del\u00e0. Toutefois, si vous chantez d\u00e9j\u00e0 sous la douche, en voiture, dans le bus ou le m\u00e9tro, j\u2019ai gagn\u00e9 mes ailes. Et vous, vous avez atteint (presque) la derni\u00e8re partie de ce blog.<\/p>\n<p>Il nous reste les gros chiffres. Les longs. Ceux qu\u2019on utilise tr\u00e8s souvent et qui n\u00e9cessitent une bonne ma\u00eetrise des pr\u00e9c\u00e9dents. Car, <strong>comme en espagnol, on les prononce en s\u00e9parant chaque partie<\/strong>.<\/p>\n<p>Pas besoin de tableau ici, car il n\u2019y a que trois nombres :<\/p>\n<ul>\n<li><strong>100<\/strong> : a\/one hundred <em>(a\/uan jandred)<\/em><\/li>\n<li><strong>1000<\/strong> : a\/one thousand <em>(a\/uan zausan)<\/em><\/li>\n<li><strong>1000000<\/strong> : a\/one million <em>(a\/uan m\u00edlion)<\/em><\/li>\n<\/ul>\n<p>Avant de poursuivre, il est utile de rappeler qu\u2019en espagnol on \u00e9crit ces chiffres comme 1.000 et 1.000.000, mais en anglais, <strong>on utilise la virgule au lieu du point<\/strong> : 1,000 et 1,000,000.<\/p>\n<p>Bien, maintenant que cette pr\u00e9cision est faite, voyons <strong>comment cr\u00e9er de nouveaux nombres en anglais \u00e0 partir de ces mots<\/strong>.<\/p>\n<p>Commen\u00e7ons avec 100. On peut dire A ou ONE pour cent. Si on veut dire 200, 300, etc., il suffit de <strong>remplacer ce A ou ONE par TWO, THREE<\/strong>, etc. Je r\u00e9p\u00e8te, <u>on change seulement le chiffre des centaines<\/u>. \u00abHundred\u00bb reste tel quel, sans ajouter de \u2013s \u00e0 la fin. <strong>Pour \u00abthousand\u00bb et \u00abmillion\u00bb, c\u2019est exactement la m\u00eame chose<\/strong> : two thousand (2000), six million (6000000).<\/p>\n<p>Continuons avec 100 (le SEO va me dire que je me r\u00e9p\u00e8te ; tant pis). Si <strong>on ajoute un nombre, on mettra simplement AND<\/strong> entre la centaine et le nombre suivant. 101 = one hundred and one. 120 = one hundred and twenty.\u00a0<strong>Pour \u00abthousand\u00bb et \u00abmillion\u00bb, c\u2019est la m\u00eame chose<\/strong> : two thousand and one (2001), six million and twenty (6000020).<\/p>\n<p>Passons maintenant \u00e0 1000. Les centaines s&#8217;arr\u00eatent l\u00e0, mais le reste continue. Supposons que l\u2019on a ce nombre : 1240. En r\u00e9alit\u00e9, c\u2019est 1000 + 200 + 40. C\u2019est ainsi qu\u2019on le dira, <strong>en s\u00e9parant chaque partie par un petit silence jusqu\u2019<u>au dernier chiffre<\/u>, que l\u2019on introduira avec AND :<\/strong> one thousand (1000), two hundred (200) <strong>and<\/strong> forty (40).<\/p>\n<p>Le syst\u00e8me est simple jusqu\u2019\u00e0 100000. Car il y a un cent dans le mille. Pas de probl\u00e8me. <strong>On dit d\u2019abord le 100, puis le 1000<\/strong> : one hundred thousand. Si on veut compliquer les choses, regardons ce chiffre : 520750. <strong>Pour le lire, s\u00e9parons ses parties<\/strong>. 520 et 750. On aura donc d\u2019abord <em>five hundred <u>and\u00a0<\/u>twenty thousand<\/em>, puis <em>seven hundred and fifty<\/em>. Nous vous conseillons de vous entra\u00eener avec les chiffres que vous souhaitez jusqu\u2019\u00e0 bien ma\u00eetriser ce syst\u00e8me.<\/p>\n<p>Une fois que vous y parviendrez (ou que vous aurez remis \u00e7a \u00e0 plus tard), passons aux millions. <strong>Les r\u00e8gles sont les m\u00eames que pour les milliers, sauf que le r\u00e9sultat sera plus long<\/strong>, bien s\u00fbr. Voici quelques exemples de prononciation, m\u00eame si vous connaissez d\u00e9j\u00e0 bien la logique, n\u2019est-ce pas ?<\/p>\n<p>2,450,000 : (1) <em>two million, (2) four hundred and fifty thousand.<\/em><\/p>\n<p>2,450,542 : (1) <em>two million, (2) four hundred and fifty thousand, (3) five hundred and forty-two.<\/em><\/p>\n<p><em>851,450,542 : <\/em>(1) <em>eight hundred and fifty-one million, <\/em>(2) <em>four hundred and fifty thousand, <\/em>(3) <em>five hundred and forty-two.<\/em><\/p>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Les_annees_en_anglais\"><\/span><strong>Les ann\u00e9es en anglais<\/strong><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p>Pour ceux d\u2019entre nous qui sont n\u00e9s au si\u00e8cle dernier, l\u2019ann\u00e9e o\u00f9 nous avons vu le jour \u00e9tait tr\u00e8s diff\u00e9rente de celle du nouveau mill\u00e9naire. Gr\u00e2ce \u00e0 cela, nous nous sommes habitu\u00e9s \u00e0 <strong>la fa\u00e7on particuli\u00e8re dont les Anglais lisent les ann\u00e9es<\/strong>. Car au lieu de milliers, ils divisent l\u2019ann\u00e9e en deux parties.<\/p>\n<p>Qu\u2019est-ce que cela signifie ? Voyez-vous, la Seconde Guerre mondiale s\u2019est termin\u00e9e en 1945. Mais, <strong>pour les Anglais, elle s\u2019est termin\u00e9e en 19 \u2013 45<\/strong>. Autrement dit, on ne le lit pas comme un nombre ordinaire, mais plut\u00f4t comme ceci : <strong><em>nineteen forty-five<\/em><\/strong><em>.<\/em><\/p>\n<p>Mais <strong>ce syst\u00e8me astucieux a un inconv\u00e9nient<\/strong>. Un probl\u00e8me que l\u2019on ne remarque que lorsqu\u2019on regarde vers le pass\u00e9\u2026 ou vers l\u2019avenir. Car\u2026 comment dit-on l\u2019ann\u00e9e o\u00f9 Sulayman ibn al-Hakam est entr\u00e9 \u00e0 Cordoue (1009) ? Et comment dit-on l\u2019ann\u00e9e de l\u2019\u00e9clipse solaire la plus longue du XXIe si\u00e8cle (2009) ? La premi\u00e8re, passe encore : <em>the year ten nine<\/em>. Mais la deuxi\u00e8me porte \u00e0 confusion : <em>the year twenty nine.<\/em><\/p>\n<p>Peut-\u00eatre qu\u2019au moment de cr\u00e9er cette formule, ils ne s\u2019attendaient pas \u00e0 ce que le monde dure aussi longtemps. Ainsi, pour \u00e9viter les malentendus, en cas d\u2019ambigu\u00eft\u00e9, <strong>on utilise la m\u00eame structure que pour les nombres ordinaires, mais sans le AND<\/strong> : <em>one thousand nine <\/em>et <em>two thousand nine<\/em>.<\/p>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Pratiquer_la_prononciation\"><\/span><strong>Pratiquer la prononciation<\/strong><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p>Ma\u00eetriser la prononciation des chiffres en anglais peut repr\u00e9senter un vrai d\u00e9fi. Pour t\u2019aider \u00e0 am\u00e9liorer ta compr\u00e9hension auditive et ta prononciation, nous te recommandons de profiter de ressources comme des chansons et des vid\u00e9os en ligne. \u00c9couter et r\u00e9p\u00e9ter est une excellente mani\u00e8re de se familiariser avec l\u2019intonation et les sons. Tu peux aussi explorer des applications et des programmes interactifs sp\u00e9cialis\u00e9s dans la prononciation des chiffres en anglais.<\/p>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Grands_nombres_un_peu_plus_loin\"><\/span><strong>Grands nombres : un peu plus loin<\/strong><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p>Au fur et \u00e0 mesure de ton apprentissage de l\u2019anglais, tu rencontreras des nombres plus grands dans des contextes sp\u00e9cifiques. Par exemple, en math\u00e9matiques ou en sciences, il se peut que tu doives exprimer des chiffres encore plus grands. Dans ces cas, la structure reste la m\u00eame : il suffit de combiner les \u00e9l\u00e9ments que tu as d\u00e9j\u00e0 appris. Par exemple, pour dire \u00ab cinq mille cent \u00bb, tu diras \u00ab five thousand one hundred \u00bb.<\/p>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Les_nombres_dans_ta_vie_quotidienne\"><\/span><strong>Les nombres dans ta vie quotidienne<\/strong><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p>Les nombres en anglais sont pr\u00e9sents dans presque tous les aspects de la vie quotidienne, que ce soit au travail, en faisant les courses, \u00e0 l\u2019\u00e9cole ou dans d&#8217;autres situations sociales. Apprendre \u00e0 bien prononcer et \u00e9crire les chiffres en anglais te donnera confiance et assurance dans la vie de tous les jours.<\/p>\n<p>Au fur et \u00e0 mesure de ton parcours d\u2019apprentissage de l\u2019anglais, tu verras que les chiffres sont pr\u00e9sents dans de nombreuses situations : les dates, les num\u00e9ros de t\u00e9l\u00e9phone, les adresses ou les prix dans un magasin. Comprendre l\u2019\u00e9criture et la prononciation des chiffres en anglais est essentiel. Alors, continue de pratiquer et explore encore plus de ressources pour am\u00e9liorer tes comp\u00e9tences num\u00e9riques !<\/p>\n<p>Nous esp\u00e9rons que ce guide t\u2019a aid\u00e9 \u00e0 mieux comprendre comment \u00e9crire et prononcer les chiffres en anglais. N\u2019h\u00e9site pas \u00e0 explorer d\u2019autres le\u00e7ons et ressources en ligne pour continuer \u00e0 progresser. Ma\u00eetriser les chiffres en anglais est une \u00e9tape importante sur le chemin de la fluidit\u00e9 !<\/p>\n<p>Inscris-toi d\u00e8s maintenant \u00e0 nos <a href=\"https:\/\/www.ringteacher.com\/fr\/cours-anglais-en-ligne\/\">cours d\u2019anglais en ligne<\/a> et choisis quand et comment tu veux suivre tes <a href=\"https:\/\/www.ringteacher.com\/fr\/formation-anglais-en-ligne\/\">cours d\u2019anglais en ligne<\/a> avec Ringteacher.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Cet article ne va pas vous raconter une histoire. Je ne vais pas non plus vous raconter une blague. 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